1、我儿子读初一，去年冬天的一天，他放学回来跟我讲，下雪不冷融雪冷，是因为融雪会吸热。我说不对。热量是从温度高的地方向温度低的地方流动，这是一个基本原理。下雪时雪没化，那是因为环境温度没有高过冰点，而融雪时，环境温度已高过冰点，热量向雪流动导致雪融化，的确是个吸热过程，但是不会使环境温度下降甚至被吸到冰点以下，只是减缓环境温度的升高。至于人感觉到冷，要从人的感觉去找原因。但他坚持老师是这么说的。我上网查了一下，还真的大部分人支持老师的说法。

2、今年开始学摩擦力，他说，（汽车）轮胎和地面是滚动摩擦。我说不对，老师怎么可以这样说呢。他说如果不是这样认为，就会错题。我就问他，滚动摩擦的定义是什么，他说不知道。我翻了一下他的书，的确没有什么实质性定义，网上查了一下，给出的定义是这样的：一个物体在另一个物体上滚动所产生的摩擦叫滚动摩擦。难怪，这个定义就很混帐，从这个定义来理解滚动摩擦，几乎得不出合理的解释。网上的文章还动用了大学的力偶矩来说明滚动摩擦，但是对象错了，都是废话。我就对我儿子讲，你可以请教老师：根据力的三要素，汽车牵引力的三要素是什么？假设汽车在路上无动力滑行，突然踩刹车汽车会马上停下，是什么原因，轮胎和地面的摩擦力起了什么变化？这些都不能用滚动摩擦来解释。